教育部(19日)确实公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布了2024年普通高等学校本科专业目录。

根据公布的结果，教育部共新增备案专业点1456个，审批专业点217个(包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业)，并对46个专业的学位授予门类或修业年限进行了调整。这些备案、审批和调整的专业将列入相关高校2024年的本科招生计划。

同时，教育部还深入推进专业设置调整优化改革工作，引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。本次专业设置工作中，电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程等24种新专业正式纳入本科专业目录。这些新专业的纳入反映了当前社会对新兴技术和领域的需求，有助于推动高等教育的创新和发展。

此外，教育部还同步发布了最新版《普通高等学校本科专业目录》，该目录包含了93个专业类、816种专业，为高校的专业设置提供了全面的指导和参考。

总的来说，教育部的这些举措有助于优化高等教育资源配置，提升人才培养质量，更好地服务于国家战略和区域发展。同时，对于广大考生和家长来说，了解这些新的专业设置和变化也有助于他们更准确地选择适合自己的专业和学校。

据若水产业研究院《2024-2028年中国高等教育行业全景调研与发展战略研究咨询报告》分析：

教育行业未来发展趋势

教育行业未来的发展趋势主要呈现为以下几个方面：

首先，教育行业将更加注重科技的应用，如虚拟现实、人工智能和大数据，以提供更互动和个性化的学习体验。在线学习平台的发展使得学生能够不受地域限制，获得高质量的教育资源，这将对教育公平性和普及性产生积极影响。

其次，个性化教育将成为新的趋势。通过人工智能技术的不断进步，教育机构可以分析学生的学习数据和行为习惯，为每个学生量身定制学习计划，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并激发他们的学习兴趣。

第三，跨界合作也将促进教育创新。例如，一些科技公司和教育机构合作开发在线教育平台，为学生提供更加便捷和高效的学习体验。这种跨界合作不仅有助于教育的创新，还为学生提供了更多选择和机会。

第四，教育将向智能化方向发展。借助人工智能技术，教育机构将开发智能教育系统，实现教学内容的个性化和智能化，为学生提供更优质的学习体验。

此外，随着社会的快速发展，新科技、新产业、新业态、新模式不断涌现，教育部也积极响应这些发展趋势，新增了一系列本科专业，如人工智能、大数据分析、智能制造、生物医药、新能源技术等，以满足国家战略发展需求和产业转型升级的迫切需求。

综上所述，教育行业未来的发展趋势将更加注重科技应用、个性化教育、跨界合作、教育智能化以及专业设置与时俱进。这些趋势将有助于提升教育质量和效率，更好地满足社会发展和学生需求。

中国高等教育行业全景调研

2012年到2021年，高校专利申请量从10.6万项增加到36.7万项，增幅达到246.2%，专利授权量增幅达到346.4%，高校专利所有权转让及许可增长了5.5倍，专利转让金额增幅接近十倍，不仅实现了量的增长，也实现了质的提升。

截至2023年9月，国内高校有效发明专利拥有量达到76.7万件，科研机构有效发明专利拥有量达到22万件，合计占国内有效发明专利拥有量的25.3%，超过四分之一，以高等院校为代表的高等教育有着突出的贡献。此外，民办高等教育也迎来快速发展，其增速还要快于整体高等教育行业。

“十三五”期间，我国高等教育取得突破性进展：建成了世界上规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率不断提升，由2015年的40%提高到2020年的54.4%，实现了从大众化向普及化的历史性跨越。研究生教育规模不断扩大，专业学位硕士招生占比目前已超过60%。“十三五”期间授予博士学位33万人，硕士学位339万人。“双一流”建设扎实推进，学科布局更优化、特色优势更突出，服务经济社会能力不断增强。

近年来，我国硕士研究生考试报名人数屡创新高，关注度也逐年增加，2020年、2021年和2022年的考研报名人数分别为341万人、377万人和457万人，2023年该项数据又增至474万人。结合在校本科生人数、往届生考生情况和就业形势，预计2024年报考人数或将突破500万人的关口。

教育部数据显示，2022年，全国教育经费总投入为61344亿元，比2021年增长6%。全国高等教育经费总投入为16397亿元，比2021年增长6.2%。其中，普通高职高专教育经费总投入为3392亿元，比2021年增长10.5%。

我国建成了世界最大规模的高等教育体系，2022年各种形式的高等教育在学总规模达到4655万人，比2021年提高1.8个百分点，普及化水平进一步巩固提升。2012-2022年我国高等教育毛入学率由30%增长至59.6%，提高了29.6个百分点，实现历史性跨越，高等教育进入了普及化发展阶段。10年来，我国接受高等教育的人口达到2.4亿。但与发达国家(普遍在60%以上)相比仍处于较低水平，还有一定的增长空间。

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